Le projet Astitva

Les mères ne transmettent pas ces compétences à leurs filles, car le temps consacré à ces compétences est désormais consacré à d'autres choses intéressantes comme la télévision ou à d'autres activités plus gratifiantes financièrement comme de petits travaux. À mesure que le monde urbain qui les entoure se rapproche de plus en plus de leur habitat et que leurs désirs s’élargissent, la première victime pressée de rattraper le reste du monde est leur mode de vie traditionnel. Et les aspects non essentiels qui prennent le plus de temps sont ceux qu’il faut abandonner en premier. Cela inclut le remplacement des textiles traditionnels par des vêtements fabriqués en usine, entraînant à terme l'extinction des compétences.

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En tant qu'étranger, j'ai observé et déploré. Et je me sentais impuissant car il était naturel pour eux de vouloir ce que les autres ont. Qui sommes-nous pour les empêcher de se tourner vers la consommation de nouveaux produits fabriqués en masse.

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Mais au fil du temps, il est devenu clair qu’ils pourraient continuer à conserver leurs anciennes traditions si

a) ils se souviennent de la fierté qu'ils ont de leur ancien mode de vie et

b) la poursuite de ces traditions offre des récompenses financières égales à celles de toute autre profession.

c) un petit coup de pouce motivationnel est fourni pour mettre en mouvement le processus d'enseignement et d'apprentissage

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Cela a été observé dans certaines communautés et grâce à l'intervention externe d'agents de changement, la perte dévastatrice des compétences artistiques a été évitée.

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C’est pourquoi, en 2016, j’ai décidé d’être cet agent de changement et j’ai élaboré un plan pour faire une petite différence. Si, au fil des années, je peux sauver plusieurs compétences traditionnelles en art textile, ce sera formidable, mais si je peux en sauver ne serait-ce qu'une seule et la faire survivre jusqu'à la prochaine génération, je considérerai ce projet comme un succès.

C'est dans cet objectif qu'est né le projet ASTITVA.

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En mars 2017 (maintenant appelée PHASE I)

une compétence autochtone en art textile dans une petite communauté

a été transmis d'une génération à l'autre.

Cette page décrit cet effort.

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