Vermächtnis eines vergangenen Lebens

In diesem Beitrag geht es nicht um Kunst oder Kultur…

Es war einmal ein kleines Unternehmen namens IQ Club. Die Idee entstand aus der Arbeit mit meinen eigenen Kindern und wurde zu einem Bereicherungsprogramm entwickelt, das an den internationalen Schulen in Singapur durchgeführt wurde.

Das Kernkonzept bestand darin, Kinder zusammenzubringen und sie „Brain Ganes“ oder manipulative Spiele spielen zu lassen, die ihre Beobachtungs-, Gedächtnis-, Logik- und kreativen Denkfähigkeiten trainieren durch spielen.

Ohne dass sie es merkten, arbeiteten ihre Gedanken, während sie dachten, sie spielten. Es war ein großer Erfolg, da allen das Programm gefiel – die Kinder weigerten sich, danach nach Hause zu gehen, die Eltern hatten das Gefühl, ihr Geld sei gut angelegt und unser Team genoss die Interaktion mit den frischen, klugen jungen Köpfen. (ALLE Kinder sind aufgeweckt!!)

Als meine Kinder schließlich erwachsen wurden, beschloss ich, mein wertvollstes Gut – die Zeit – anderen Interessen zu widmen und verkaufte das Unternehmen im Jahr 2007. Und beendete dieses Leben.

Im Jahr 2011 bin ich auf die Schule für Nomadenkinder gestoßen. Die Schule liegt 200 km von Leh entfernt im Himalaya-Gebirge und bietet Kindern von Nomaden aus Chanthang Bildung bis zur 8. Klasse an.

Ich liebte ihren strahlenden Geist und ihr Selbstvertrauen. Ich hatte die Handynummer einer der Lehrerinnen genommen und blieb trotz schlechter Verbindung und wechselnder SIM-Karten jahrelang mit ihr in Kontakt.

Und wir haben Pläne gemacht, etwas Konstruktives mit den Kindern zu unternehmen.

Mein 17-jähriger Sohn äußerte den Wunsch, etwas Interessantes zu tun, und so einigten wir uns nach einigem Brainstorming auf die Idee, einen IQ-Club-Workshop für Nomadenkinder in Puga, Ladakh, durchzuführen.

2017: Es wurden Anrufe beim Lehrer getätigt, Spiele beschafft, Workshop-Termine vereinbart, Flüge und Autos gebucht. Doch das Wetter spielte nicht mit. Nachdem drei Tage lang immer wieder Flüge gestrichen wurden und mein Sohn – der Initiator dieses Projekts – am Flughafen Delhi festsaß, beschlossen wir, das Projekt vorerst auf Eis zu legen.

2018: Der Lehrer war inzwischen an eine andere Dorfschule gewechselt. Aber wir haben uns verbunden. Und sie plante mit dem Schulleiter der Nomaden-Wohnschule die Wohnorte. Und ich drücke die Daumen, dass dies eines der drei Projekte war, die auf dieser Reise nach Ladakh durchgeführt werden sollten.

Trotz meiner Skepsis haben wir es geschafft!

Arbeitete mit den 11 Achtklässlern und führte sie in Strategiespiele ein. Sie werden nun mit den jüngeren Klassen arbeiten, ihnen diese beibringen und weiterspielen.

Ein Nanoprojekt abgeschlossen!

Das Einzige, was ich bedauere, ist, dass mein Sohn es nicht geschafft hat.

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